Percepções sobre a autonomia universitária dos docentes-investigadores da Facultad de Farmacia y Bioquímica da Universidad de Buenos Aires

Autores

  • Cecilia Rikap

DOI:

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2017.23.253

Palavras-chave:

educação superior, autonomia universitária, liberdade acadêmica, autogoverno, papel do Estado, Argentina

Resumo

O objetivo deste trabalho é analisar a vigência do conceito de autonomia universitária na Universidad de Buenos Aires (uba), ante a abertura de vínculos de investigação com empresas de capital. Para isso, sedistinguem três dimensões de dita autonomia (corporativa, da razão e financeira). Se sugere que é a au-tonomia financeira a atualmente hierarquizada e que sua busca tem orientado a uba à produção para o mercado, direcionando suas investigações segundo demandas privadas que põem em risco a autonomia da razão. Mesmo assim, se sustenta que a crise de representação de seus órgãos de governo tem transfor- mado a autonomia corporativa em escudo de necessidades de grupos reduzidos. A partir de entrevistas em profundidade a um grupo de docentes-investigadores de uma de suas chamadas faculdades de inves- tigação, a Facultad de Farmacia y Bioquímica, estudamos logo como são entendidas essas dimensões da autonomia universitária, indagando se tais riscos aparecem em suas percepções.

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Biografia do Autor

Cecilia Rikap

Argentina. Doctora en Ciencias Económicas, Universidad de Buenos Aires. Becaria de Posdoctorado del CONICET, colabora en el Centro de Estudios para la Planificación del Desarrollo (CEPLAD), Universidad de Buenos Aires. Temas de investigación: economía política de la educación, la ciencia y la tecnología; relaciones y proceso de trabajo en la producción de conocimiento [ceciliarikap@gmail.com].

Publicado

2018-09-15

Como Citar

Rikap, C. (2018). Percepções sobre a autonomia universitária dos docentes-investigadores da Facultad de Farmacia y Bioquímica da Universidad de Buenos Aires. Revista Iberoamericana De Educación Superior, 8(23), 138–162. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2017.23.253

Edição

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