Diferencia de intereses profesionales de la carrera docente de la Universidad Central del Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2026.49.2206Palabras clave:
intereses profesionales, orientación profesional, prueba psicológica, formación docenteResumen
La selección de una carrera profesional por un estudiante universitario está asociada a los intereses profesionales, por lo que este estudio se planteó como objetivo identificar los de los estudiantes de docencia de las diferentes titulaciones de la Facultad de Filosofía de la Universidad Central del Ecuador. Se tomó como base la teoría de los intereses profesionales de Holland y su modelo hexagonal. Es un estudio cuantitativo con un diseño de tipo transversal y comparativo. La muestra fue de 973 estudiantes de los semestres primero y octavo de las carreras de educación. El análisis estadístico fue descriptivo e inferencial aplicando un ANOVA, para examinar las diferencias entre las titulaciones en cada uno de los intereses profesionales. Se concluyó que existe un perfil de intereses estrechamente relacionado con la profesión docente, que se mantiene bastante estable desde el inicio hasta el final de las carreras de docencia y que muestra diferencias entre titulaciones.
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