Trajetórias pessoais de aprendizagem e currículo flexível: a perspectiva dos estudantes universitários de psicologia

Autores

  • Frida Díaz-Barriga Arceo Universidad Nacional Autónoma de México
  • José-Luis López-Ramírez
  • Edmundo-Antonio López-Banda

DOI:

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2020.30.585

Palavras-chave:

flexibilidade curricular, trajetórias pessoais de aprendizagem, atores do currículo, estudantes universitários, ensino da psicologia, México

Resumo

O objetivo do estudo é desvelar o processo de construção de trajetórias pessoais de aprendizagem e a
perspectiva estudantil sobre o currículo flexível. Se utilizou uma metodologia qualitativa fenomenológica
e se entrevistou a 20 estudantes e formandos de uma licenciatura de psicologia. Os resultados evidenciam
que os estudantes se inclinam por um currículo flexível que lhes permita pré-especializar conforme
seus interesses sobre diversos campos de intervenção y paradigmas disciplinares de sua preferência. Rejeitam
trajetórias pré-estabelecidas e obrigatórias que em sua perspectiva pioram seu plano de carreira.

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Biografia do Autor

Frida Díaz-Barriga Arceo, Universidad Nacional Autónoma de México

Mexicana. Doctora en Pedagogía, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Profesora titular de tiempo completo de la Facultad de Psicología, UNAM. Temas de investigación: currículo, diseño educativo, TIC en educación, formación profesional, dispositivos pedagógicos.

José-Luis López-Ramírez

Mexicano. Estudiante de Maestría (MADEMS-UNAM), Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); en Psicología, (UNAM). Temas de investigación: TIC en educación, dispositivos basados en narrativa transmedia, identidad del aprendiz en el bachillerato.

Edmundo-Antonio López-Banda

Mexicano. Estudiante del Doctorado en Pedagogía, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); Maestro en Pedagogía, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM. Profesor de asignatura de la Facultad de Psicología, UNAM. Temas de investigación: uso de las TIC como dispositivos pedagógicos, educabilidad, inclusión educativa, tutoría, procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por TIC.

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Publicado

2020-02-01

Como Citar

Díaz-Barriga Arceo, F., López-Ramírez, J.-L., & López-Banda, E.-A. (2020). Trajetórias pessoais de aprendizagem e currículo flexível: a perspectiva dos estudantes universitários de psicologia. Revista Iberoamericana De Educación Superior, 11(30). https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2020.30.585

Edição

v. 11 n. 30 (2020)

Seção

Territórios