Pedagogias feministas para todos nas universidades: afronta, contradição, transgressão, transformação, utopia?
DOI:
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2026.49.1933Palavras-chave:
pedagogias feministas, universidade, gêneroResumo
Neste artigo, apresento as primeiras interpretações de um estudo documental sobre pedagogias feministas, a partir da articulação da minha própria experiência como professora universitária feminista, com contribuições da teoria feminista e de princípios do campo da pedagogia crítica, a fim de contribuir para a discussão sobre as possibilidades de colocá-las em prática para todos. Parto de várias perguntas: para que e por que as pedagogias feministas?, quais princípios as sustentam?, o que está em jogo em suas abordagens?, como elas se desenvolveram e como continuar sua prática?, e, em particular, quais possibilidades elas têm nas universidades? apresento uma perspectiva histórica e generalidades sobre as propostas e ações, a diversidade nas posições relacionadas a diferentes demandas, as agendas e contextos, assim como os debates, problematizações, interesses e questões em aberto que retomei dos textos revisados.
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