Pedagogías feministas para todo el mundo en las universidades: ¿afrenta, contradicción, transgresión, transformación, utopía?
DOI:
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2026.49.1933Palabras clave:
pedagogías feministas, universidad, géneroResumen
En el presente escrito expongo las primeras interpretaciones de un estudio documental sobre pedagogías feministas, desde la articulación de mi propia experiencia como profesora universitaria feminista, con aportes de la teoría feminista y con principios del campo de la pedagogía crítica, a fin de contribuir a la discusión acerca de las posibilidades de llevarlas a la práctica para todo el mundo. Parto de varias interrogantes: ¿para qué y por qué las pedagogías feministas?, ¿qué principios las sostienen?, ¿qué es lo que está en juego en sus planteamientos?, ¿cómo se han desarrollado y cómo continuar su práctica?, y, en particular, ¿qué posibilidades para ellas en las universidades? Comparto una perspectiva histórica, generalidades acerca de las propuestas y las acciones, diversidad en las posturas relacionadas con diferentes reivindicaciones, agendas y contextos, así como debates, problematizaciones, apuestas y pendientes, que retomé de los textos revisados.
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