Pontos de partida e chegada simétricos? Uma tipologia baseada na relação educação-emprego
DOI:
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2019.28.426Palavras-chave:
educação e emprego, trajetória escolar, estudantes que trabalham, taxonomia, modelos de análises, MéxicoResumo
No presente escrito se propõe uma tipologia para classificar e explicar a relação educação superior - emprego a partir da conexão de elementos associáveis à sociologia da juventude, a teoria do capital humano e a política de educação superior. Se utilizou a metodologia de análise qualitativo - comparado mediante o uso de lógica booleana para a análise multidimensional. Se analisaram estudantes do curso de direito da Universidad de Guadalajara à entrada e próximos à conclusão do curso. Como principal resultado se evidenciou a heterogeneidade de estudantes com respeito ao emprego destacando seu caráter dinâmico durante o trânsito escolar.
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Publicado
2019-06-01
Como Citar
Arellano-Martínez, J.-A., & Salas-Durazo, I.-A. (2019). Pontos de partida e chegada simétricos? Uma tipologia baseada na relação educação-emprego. Revista Iberoamericana De Educación Superior, 10(28), 3–24. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2019.28.426
Edição
Seção
Territórios
