Aprendizagem-serviço como instrumento para incorporar a Agenda 2030 nas universidades

Resumo

É consenso que as instituições de ensino superior devem participar como agentes ativos na concretização da Agenda 2030, colocando todas as suas missões a serviço da sociedade. Isso requer uma transformação da política universitária no âmbito de sua responsabilidade social, o que afeta significativamente o campo da educação e exige um maior compromisso com a satisfação das necessidades sociais. O objetivo desta pesquisa é demonstrar que a Aprendizagem-Serviço é uma proposta que agrega valor à sociedade devido ao seu alto potencial formativo e por promover a construção do conhecimento de forma colaborativa entre agentes educacionais e sociais. A metodologia utilizada consistiu em uma revisão sistemática tanto da literatura acadêmica contida em bases de dados de referência quanto dos projetos realizados na Europa e América Latina em nível universitário. Como resultado, são apresentadas evidências de que o aprendizagem-serviço é uma metodologia válida para que as universidades participem da concretização de cada um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.