Boas práticas para incentivar a interação em salas de aula universitárias Resumo

Autores

  • Carmen Álvarez-Álvarez Universidad de Cantabria
  • Lidia Sanchez-Ruiz Universidad de Cantabria

DOI:

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2024.43.1294

Palavras-chave:

educação superior, interatividade, boas práticas educacionais, comunicação educacional, Espanha

Resumo

Promover a interação dos alunos nas salas de aula universitárias é uma preocupação frequente dos professores e que requer mais pesquisas. O objetivo deste artigo é identificar boas práticas que ajudem a promover a interação em sala de aula. Para tanto, foi realizado um estudo observacional em 90 turmas de diferentes professores de todas as áreas do conhecimento. Foram identificadas 17 boas práticas, versáteis em termos de duração, tamanho do grupo e campo de aplicação, classificadas em quatro categorias. Todas as práticas identificadas podem ser inspiradoras para que os professores estimulem a interação nos diferentes campos de conhecimento da docência universitária.

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Biografia do Autor

Carmen Álvarez-Álvarez, Universidad de Cantabria

Española. Doctora en Pedagogía, Universidad de Oviedo, España. Profesora Titular, Departamento de Educación, Universidad de Cantabria, Santander, España. Temas de investigación: relaciones teoría-práctica en la educación, dirección de centros y su gestión, animación lectora, coordinación TIC en centros educativos y la escuela rural. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8160-2286.

Lidia Sanchez-Ruiz, Universidad de Cantabria

Española. Doctora en Administración de Empresas, Universidad de Cantabria, España. Profesora Titular, Departamento de Administración de Empresas, SANFI, Universidad de Cantabria, Santander, España. Temas de investigación: gestión y mejora continua de procesos empresariales como sostenibilidad, innovación educativa universitaria. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5952.

Publicado

2024-06-01

Como Citar

Álvarez-Álvarez, C., & Sanchez-Ruiz, L. (2024). Boas práticas para incentivar a interação em salas de aula universitárias Resumo. Revista Iberoamericana De Educación Superior, 15(43), 98–104. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2024.43.1294

Edição

Seção

Contornos