Psychosocial models of social responsibility in university students from different campuses
DOI:
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2021.35.1082Palavras-chave:
responsabilidade social, formação universitária, fatores psicossociais, modelos, educação superior, MéxicoResumo
Neste artigo se desenvolvem modelos para explicar a responsabilidade social em estudantes de diferentes áreas do conhecimento de uma universidade pública do sudeste mexicano. Participaram 500 estudantes elegidos aleatoriamente. Administraram-se instrumentos para medir locus de controle, autoconceito, enfrentamento aos problemas, empatia, saúde mental positiva e responsabilidade social. Os resultados mostraram diferenças significativas em todas as variáveis por área de conhecimento. Além disso, os modelos psicossociais resultantes evidenciaram a contribuição do autoconceito, o enfrentamento e a empatia para a responsabilidade social universitária. Os resultados se analisam a partir da congruência com o enfoque da responsabilidade social universitária.