Mudança acadêmica. Os graus universitários. Da escolástica aos primeiros ensaios do século XIX

Autores

  • Armando Pavón Romero Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM
  • Yolanda Blasco Gil Facultad de Derecho, Universidad de Valencia
  • Luis Enrique Aragón Mijangos Facultad de Filosofía y letras, UNAM

DOI:

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2013.11.100

Palavras-chave:

história, educação, graus acadêmicos, universidade, México, Ibero-américa, Espanha.

Resumo

Neste trabalho analisamos as transformações experimentadas no conteúdo acadêmico dos graus universitários ao longo da história. Partimos do modelo medieval europeu para conhecer o sentido original dos graus. Utilizamos, logo, o caso mexicano para acompanhar estas mudanças. Veremos como o significado docente e corporativo dos graus acadêmicos foi se perdendo e, em seu lugar, ganhou importância a aquisição de conhecimentos para o exercício profissional. O trabalho conclui em 1854-1855, com o plano de estudos que concebe, por vez primeira e de maneira estruturada, um sistema de ensino no qual todos os graus são escolarizados, requerem para sua obtenção aprovar exames e, no caso do doutorado, precisa-se apresentar, além disto, uma memória de investigação.

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Biografia do Autor

Armando Pavón Romero, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM

Doutor em Historia pela Universidade de Valência, Espanha. Investigador Titular B do Instituto de Investigações sobre a Universidade e a Educação (IISUE) da Universidade Nacional Autônoma de México (UNAM); Professor de História Moderna na Faculdade de Filosofia e Letras e da Pós-graduação em Pedagogia da UNAM. Membro do Sistema Nacional de Investigadores, da Sociedade Mexicana de História da Educação, da Sociedade Mexicana de Bibliófilos e do Centro Alfonso IX, Universidade da Salamanca, Espanha. Temas de investigação: história social das universidades hispânicas na época moderna; história da universidade do México no século XVI, corpo de catedráticos, conjunto de graduados, organização corporativa e governo; a universidade e a sociedade do México nos séculos XIX e XX.

Yolanda Blasco Gil, Facultad de Derecho, Universidad de Valencia

Doutora em História do Direito pela Universidade de Valência, Espanha. Professora titular do Departamento de Direito Financeiro e História do Direito da Faculdade de Direito da Universidade de Valência. Temas de investigação: história da universidade espanhola: provisão de cátedras durante o franquismo; história da Universidade de Valência na restauração; história do professorado universitário: origens sociais, trajetórias acadêmicas, exercício profissional e participação política; análise dos Manuais de Ensino no século XIX. Veículos de criação e transmissão do conhecimento jurídico; os claustros da Universidade de Valência no século XVIII: edição crítica e análise hermenêutica.

Luis Enrique Aragón Mijangos, Facultad de Filosofía y letras, UNAM

Estagiário da carreira de História pela Faculdade de Filosofia e Letras (FFyL) da UNAM. Secretário Acadêmico da Coordenação de História da FFyL. Temas de investigação: história da educação no século XIX.

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Publicado

2013-09-30

Como Citar

Pavón Romero, A., Blasco Gil, Y., & Aragón Mijangos, L. E. (2013). Mudança acadêmica. Os graus universitários. Da escolástica aos primeiros ensaios do século XIX. Revista Iberoamericana De Educación Superior, 4(11). https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2013.11.100

Edição

Vol. 4 Núm. 11 (2013)

Seção

Genealogias