Between Benjamin and the School: A Crossing Angelus Novus
DOI:
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2024.44.1889Keywords:
education, school, progress, thought, futureAbstract
This essay establishes a correlation between the concepts of school and progress within the framework of modernity outlined by Benjamin, aiming to liberate education from being solely rooted in the past and constrained by a linear view of history. The methodology employed is based on a constellation, arranging elements in a non-linear fashion, like fragments that, drawing on references from movies and books, use metaphors to identify empty spaces that have not been illuminated yet. Ultimately, the author aims to present an idea that allows for a reevaluation of the relationship between thought and education, challenging established historical and reality frameworks to illuminate unexplored possibilities.
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