Um currículo controversial-problematizador: um desafio para a educação na América Latina

Autores

  • Abraham Magendzo K.

DOI:

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2021.34.988

Palavras-chave:

currículo, controversialidade, criticidade

Resumo

This article proposes a curriculum that gets away from traditional patterns and moves towards a controversial-problematized model. The proposal is that the curriculum should approach the emerging and imperative issues that affect our society. In synthesis, the article delves into a critical stance of the curriculum in order to incorporate a dilemmatical view.

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Biografia do Autor

Abraham Magendzo K.

Chileno. Doctor en Educación, Universidad de los Ángeles California (UCLA), EUA. Director Académico del Doctorado en Educación, coordinador del Equipo de Curriculum, Universidad Academia de Humanismo Cristiano (UAHC), Chile; coordinador de la Cátedra UNESCO en Educación en Derechos Humanos. Temas de investigación: curriculum, educación en Derechos Humanos, educación en ciudadanía, violencia escolar.

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Publicado

2021-06-01

Como Citar

Magendzo K., A. (2021). Um currículo controversial-problematizador: um desafio para a educação na América Latina. Revista Iberoamericana De Educación Superior, 12(34), 215–220. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2021.34.988

Edição

Vol. 12 Núm. 34 (2021)

Seção

Ressonâncias