Competências do professor universitário: elaboração e validação de um questionário de autoavaliação

Autores

  • Marta Ruiz-Corbella Universidad Nacional de Educación a Distancia
  • Ruth-Marlene Aguilar-Feijoo Universidad Técnica Particular de Loja - UTPL

DOI:

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2017.21.212

Palavras-chave:

ensino superior, perfil do professor, competências profissionais, autoavaliação, validez, Equador.

Resumo

Conhecer as competências que o docente universitário possui é fundamental para melhorar a prática em ambientes presenciais e virtuais, bem como atender as necessidades formativas. Para esse fim, foi desenhado o questionário de autoavaliação (20 competências, 114 indicadores) que percorre as quatro funções universitárias (docência, pesquisa, vinculação com o entorno e gestão). O artigo explica o processo de elaboração e validação do questionário. Procedeu-se à validação de conteúdo a partir do juízo de especialistas e à análise de fiabilidade a partir do Alpha de Cronbach, obtendo valores no teste piloto de 0.88 e 0.99 e na avaliação final de 0.92 e 0.97 em uma população de 424 professores universitários de uma instituição latino-americana. A consistência interna foi avaliada com o teste das duas metades e foram obtidas associações moderadas e fortes. Os resultados obtidos fornecem confiabilidade ao instrumento para autoavaliar competências genéricas e específicas do professor universitário.

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Biografia do Autor

Marta Ruiz-Corbella, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Profesora Titular Universidad

Dpto. Teoría de la Educación y Pedagogía Social

 

Ruth-Marlene Aguilar-Feijoo, Universidad Técnica Particular de Loja - UTPL

Dra. en Educación (PhP). Máster en Enseñanza y Aprendizaje a Distancia por la UNED. Profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad Técnica Particular de Loja.

Publicado

2017-01-31

Como Citar

Ruiz-Corbella, M., & Aguilar-Feijoo, R.-M. (2017). Competências do professor universitário: elaboração e validação de um questionário de autoavaliação. Revista Iberoamericana De Educación Superior, 8(21). https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2017.21.212

Edição

Seção

Territórios