Inclusão e interculturalidade no acesso ao ensino superior em Misiones, Argentina

Resumo

Neste artigo propomos descrever as ações desenvolvidas para a ampliação do acesso ao ensino superior na província de Misiones, Argentina, vinculadas à população estudantil com deficiência e indígenas da província. Para não perder de vista que há múltiplas e diferentes formas (histórias e posições) de vivenciar a interculturalidade e a inclusão, trabalharemos comparando os resultados de nossa pesquisa pessoal com dois grupos populacionais: alunos com deficiência e alunos guaranis; sua inserção no ensino superior e a persistência de problemas e questões ainda não resolvidas. No caso dos alunos guaranis, trabalhamos a partir de uma abordagem etnográfica. No caso dos alunos com deficiência, trabalhamos a partir da abordagem biográfica narrativa em conjunto com análise documental.