Attitudes and behaviors regarding gender roles: a mixed study among university students
DOI:
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2026.48.2179Keywords:
higher education, gender, stereotypes, labor inclusion, socio-family inclusionAbstract
From a combined perspective, this study examines stereotypical gender attitudes and behaviors in the work, social, and family environments of youth. To conduct the quantitative research, the Gender Role Attitude Scale (GRAS) was administered to 863 university students from across Spain; the data were analyzed using SPSS 19.0, FACTOR 9.2, Mplus 6.12, and MULTILOG 7.03. For the qualitative study, information was collected using the incomplete sentences strategy with 80 students from the education faculties of the Autonomous Community of Galicia; the data were analyzed using Maxqda22. The results obtained indicate that, even though universities have developed equal opportunity plans and protocols, significant differences persist between the attitudes and behavior exhibited by men and women, with male students displaying more sexism than female students in both work and socio-family aspects. Keywords: higher education, gender, stereotypes, labor inclusion, socio-family inclusion.
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