The natural history and technology lectures by female Normal School teachers in the Annals of the Mexican Society for the Cultivation of the Sciences (1901)
DOI:
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2026.49.2088Keywords:
History of science, History of education, associations, teacher training, pressAbstract
In 1901, the Annals of the Mexican Society for the Cultivation of the Sciences were published, which compiled the lectures presented by female normal school teachers in 1898. This study aims to explore the scientific practices of seven female teachers through the journal. The methodology draws on research examining how women have created academic spaces in their quest for recognition from their male peers and to consolidate their careers. The main findings show that the authors’ lectures on natural history and technology were good examples of the Porfirian practices used to popularize and teach science.
Downloads
References
Alvarado, Lourdes (2008), “De Escuela Secundaria para Señoritas a Normal de Profesoras, 1867-1890”, en Luz Elena Galván y Oresta López (coords.), Entre imaginarios y utopías: historias de maestras, México, CIESAS/UNAM/El Colegio de San Luis, pp. 105-126.
Alvarado, Lourdes (1999), “La propuesta educativa femenina del gobierno republicano, 1867”, en Patricia Galeana (comp.), La definición del Estado mexicano 1857-1867, México, AGN, pp. 407-422.
Azuela, Luz Fernanda (2003), “La Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística, la organización de la ciencia, la institucionalización de la Geografía y la construcción del país en el siglo XIX”, Investigaciones Geográficas, núm. 52, pp. 153-166.
Barrancos, Dora (2000), “Itinerarios científicos femeninos a principios del siglo XX: solas, pero no resignadas”, en Marcelo Montserrat (comp.), La ciencia en la Argentina entre siglos. Textos, contextos e instituciones, Buenos Aires, Manantial, pp. 127-144.
Bazant, Mílada (1999), “Del metate a la máquina de escribir. Retrato de mujeres porfirianas”, en Mílada Bazant y Anne Staples (coords.), Cuentos, recuentos y encuentros en la historia mexicana, Toluca, El Colegio Mexiquense/H. Ayuntamiento de Metepec, pp. 167-176.
Castañeda, Gabriela y Ana Cecilia Rodríguez (2014), Desafiando a la tradición, las primeras egresadas de las escuelas de medicina de México 1887-1936, México, Academia Nacional de Medicina/CONACYT/UNAM.
Díaz, Martha (2015), Margarita Chorné y Salazar, La primera mujer titulada en América Latina, México, Documentación y Estudios de Mujeres.
Dietz, Bettina (2010), “Making natural history: Doing the enlightenment”, Central European History, vol. 43, núm. 1, pp. 25-46.
Domínguez, María Luisa (1901), “Análisis espectral”, Anales de la Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, vol. 1, México, Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, pp. 203-213.
Duarte, Patricia (2020), “Irene Elena Motts e Imelda Calderón, pioneras en la enseñanza de la biología en México (1930-1948)”, tesis de doctorado en Filosofía de la Ciencia, México, UNAM.
Galeana, Patricia (coord.) (2017), Maestras urbanas y rurales, siglos XIX y XX, México, Secretaría de Cultura/Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México.
Galván, Luz Elena (1997), “La formación de maestros en México: entre la tradición y la modernidad”, Revista Educación y Pedagogía, vol. 9, núm. 17, Medellín, Universidad de Antioquia, pp. 49-74.
Galván, Luz Elena y Oresta López (coords.) (2008), Entre imaginarios y utopías: historias de maestras, México, CIESAS/UNAM/El Colegio de San Luis.
García, Hermila (1901), “Los grandes telescopios”, Anales de la Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, vol. 1, México, Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, pp. 47-54.
García Alcaraz, Guadalupe (2016), “Maestras protestantes en Guadalajara: sus proyectos, vicisitudes y representaciones de la infancia (1872-1920)”, en Anayanci Fregoso, María Guadalupe García Alcaraz y Laura Díaz (coords.), Mujeres, niños y niñas en la historia. América Latina, siglos XIX y XX, Guadalajara, Universidad de Guadalajara, pp. 205-254.
Garcilazo y Behn, Carlota (1901), “El termómetro”, Anales de la Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, vol. 1, México, Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, pp. 61-66.
González, Rosa María (2008), Las maestras en México. Recuento de una historia, México, UPN/Fundación para la Cultura del Maestro.
Infante, Lucrecia (2023), “Publicaciones periódicas femeninas del siglo XIX en México. Relecturas, retornos y nuevos horizontes de investigación”, Bibliographica, vol. 6, núm. 2, pp. 272-300.
López, Oresta (2006), “Las maestras en la historia de la educación en México: contribuciones para hacerlas visibles”, Revista Electrónica Sinéctica, núm. 28, <https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/en/article/view/213/206>, pp. 4-16.
Nájera, Atzayacatl (2022), “El observatorio meteorológico de la Escuela Normal para Profesoras (1895-1902)”, artículo publicable de Maestría en Historia, México, UNAM.
Oropeza, María (1901a), “El telégrafo sin alambres”, Anales de la Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, vol. 1, México, Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, pp. 91-96.
Oropeza, María (1901b), “Los resultados del experimento de Torricelli”, Anales de la Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, vol. 1, México, Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, pp. 77-84.
Pérez Toledo, Claudia y Julio Ríos (2022), “Guadalupe Cejudo: profesora normalista y autora del libro de texto Chiquillo”, en Ana María García y Julieta Arcos (coords.), La educación moderna: textos escolares y profesores normalistas en México, México, SOMEHIDE, pp. 163-185.
Rodríguez, Guadalupe (1901a), “Descubrimientos e invenciones del mes de septiembre de 1898”, Anales de la Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, vol. 1, México, Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, pp. 181-190.
Rodríguez, Guadalupe (1901b), “Descubrimientos e invenciones del mes de octubre de 1898”, Anales de la Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, vol. 1, México, Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, pp. 229-238.
Rodríguez, Guadalupe (1901c), “Estudio del aire”, Anales de la Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, vol. 1, México, Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, pp. 19-30.
Rodríguez, Guadalupe (1901d), “La telefonía”, Anales de la Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, vol. 1, México, Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, pp. 97-105.
Rodríguez, Margarita (1901e), “La brújula”, Anales de la Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, vol. 1, México, Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, pp. 239-248.
Ruiz, María de la Luz (1901a), “Excursiones escolares”, Anales de la Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, vol. 1, México, Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, pp. 145-158
Ruiz, María de la Luz (1901b), “Historia de la telegrafía”, Anales de la Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, vol. 1, México, Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, pp. 113-131.
Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias (1901), Anales de la Sociedad Mexicana para el Cultivo de las Ciencias, vol. 1, México, pp. 3-4.
Spalding Andréolle, Donna y Véronique Molinari (2011), “Introduction”, en Donna Spalding Andréolle y Véronique Molinari (ed.), Women and science, 17th century to present: Pioneers, activists and protagonists, Cambridge, Cambridge Scholars Publishing, pp. XI-XXV.
Vega y Ortega, Rodrigo (2015), “Los estudios geológicos en las conferencias científicas de la Escuela Normal para Profesoras de la ciudad de México, 1891-1902”, Revista Mexicana de Historia de la Educación, vol. 3, núm. 5, México, Sociedad Mexicana de Historia de la Educación, pp. 47-67.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Universidad Autónoma de México
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
