Actitudes y comportamientos hacia los roles de género: un estudio mixto entre estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2026.48.2179Palabras clave:
educación superior, género, estereotipos, inclusión laboral, inclusión sociofamiliarResumen
Desde una perspectiva mixta, se abordan las actitudes y comportamientos de género estereotipados que suceden en el ámbito laboral, social y familiar de adolescentes. Para el estudio cuantitativo se aplicó la Escala de Actitudes de Rol de Género (GRAS) a 863 universitarios repartidos por la geografía de España; la información se analizó con el paquete estadístico SPSS 19.0, FACTOR 9.2, Mplus 6.12 y MULTILOG 7.03. En el estudio cualitativo se recoge información mediante la estrategia Frases incompletas a 80 estudiantes en las facultades de Educación de la Comunidad Autónoma de Galicia; la información se analizó mediante Maxqda22. Los resultados obtenidos señalan que, a pesar de que las universidades han desarrollado planes y protocolos de igualdad de oportunidades, persisten diferencias significativas entre las actitudes y el comportamiento manifestados por hombres y mujeres, presentando el alumnado masculino más sexismo que el femenino tanto en aspectos laborales como sociofamiliares.
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