Ingreso en la educación superior de música: una revisión narrativa de la producción brasileña
DOI:
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2025.46.1915Palabras clave:
Pruebas de admisión, Educación superior, Evaluación, Educación Musical, Acceso a la educación superior, Publicaciones electrónicas, BrasilResumen
Este trabajo tiene como objetivo realizar una revisión de las publicaciones de la literatura gris sobre las pruebas de ingreso en las licenciaturas de música (THE), centrándose en las memorias de los eventos de la Asociación Brasileña de Educación Musical (ABEM) y de la Asociación Nacional de Investigación y Posgrado en Música (Anppom). Metodológicamente, hicimos una revisión narrativa apoyada en proposiciones de la Teoría Fundamentada. Los resultados muestran que, de los 8 123 artículos publicados, solamente 20 eran sobre el tema de los THE, siendo que hay cuatro tipos de escritos: relatos de experiencia, e investigación empírica, teórica, y documental. Respecto al contenido, los textos hablan sobre: Organización del THE; Descripción histórica del test en la institución; Conceptualización, valores y creencias sobre el THE; Formación previa de los candidatos; Problematizaciones del/sobre el THE.
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