Autoevaluación institucional de las instituciones de educación superior en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2024.44.1887Palabras clave:
evaluación, autoevaluación, universidad, BrasilResumen
En este artículo, revisamos la concepción histórica y los principios fundamentales para la autoevaluación institucional en el contexto del Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior, desde 2003 hasta la actualidad, abordando su regulación y su implementación efectiva en las instituciones de educación superior brasileñas. Para ello, se analizaron y discutieron las construcciones conceptuales y prácticas elaboradas en torno a la autoevaluación institucional en documentos oficiales brasileños. Se concluye que la autoevaluación institucional fue inicialmente pensada como el punto de partida y el instrumento central del proceso de evaluación, pero, con el tiempo, ha perdido su centralidad frente a la evaluación externa y al examen de desempeño estudiantil, debido a la complejidad de la práctica de autoevaluación en las instituciones de educación superior brasileñas.
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