Análisis de la oferta de programas de posgrado en pedagogía en Colombia: tendencias, vacíos y desafíos
DOI:
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2025.45.1976Palabras clave:
curso de posgrado, tendencias educativas, formación de docentes, ciencias de la educación, ColombiaResumen
Este artículo analiza las tendencias de la oferta de formación posgradual en pedagogía en Colombia, con el fin de identificar vacíos y necesidades existentes. Se optó por una metodología mixta, que incluyó la revisión de datos abiertos del Sistema de Información Nacional de Estadística, así como el análisis de las condiciones curriculares de los programas. Se concluye que es necesario diversificar las modalidades de oferta de los programas para facilitar acceso a regiones apartadas, así como ampliar la oferta de formación en pedagogías, la inclusión y el trabajo con comunidades culturalmente diversas.
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