Configuração da aprovação da qualidade como campo de estudo. Uma revisão sistemática da pesquisa internacional (1998-2016)

Resumo

Este artigo realiza uma revisão sistemática das pesquisas publicadas em revistas indexadas sobre aprovação da qualidade da educação superior para o período 1998-2016. Estabelece o posicionamento da aprovação na agenda investigativa por país, região e instituição; também identifica oito comunidades acadêmicas conformadas a partir de redes de colaboração. Desde a teoria de Bourdieu, analisa o reconhecimento dos agentes universitários sobre a aprovação como um jogo digno de ser jogado para manter-se e melhorar a posição no interior do campo da educação superior. Se argumenta que as condições objetivas que circunscrevem estes processos se relacionam com indicadores de planos de governo e demandas de agências internacionais de financiamento, o que põe em risco a prática académica. Se conclui a inecessária ação da aprovação para a conquista da qualidade educativa, e se apresenta desafios de transformação para este tipo de políticas.