Relación de dictaminadores para el volumen VI, 2015, de la Revista Iberoamericana de Educación Superior
Agradecemos a los investigadores y académicos iberoamericanos su valiosa aportación en la evaluación de los trabajos propuestos para su publicación en la RIES.
Orlando Albornoz, Universidad Central de Venezuela, Educación Superior Comparada, Venezuela.
Mariana Alonso Brá, Universidad de Buenos Aires, Departamento Ciencias de la Educación y de Humanidades, Argentina.
Mariana Altopiedi, Universidad de Sevilla, España.
Armando Alcántara Santuario, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), México.
Sonia Marcela Araujo, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Humanas, Argentina.
César Barona Ríos, Universidad Estado de Morelos, Instituto de Ciencias de la Educación, México.
María Concepción Barrón Tirado, UNAM, IISUE, México.
Claudia Bataller Sala, UNAM, México.
María Teresa Bravo Mercado, UNAM, IISUE, México.
José Brites Ferreira, Instituto Politécnico de Leiria, Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, Portugal.
Benjamín Burgos Flores, Universidad de Sonora, División de Ciencias Económicas y Administrativas, México.
Pablo Campos Calvo-Sotelo, Universidad CEU San Pablo, Escuela Politécnica Superior, España.
Elena Cano García, Universidad de Barcelona, Departamento de Didáctica y Organización Educativa, España.
Albert Casals Ibáñez, Universitat Autónoma de Barcelona, Facultad de Ciencias de la Educación, España.
Gabriela Rosana Cenich, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Exactas, Argentina.
Georgina Contreras Landgrave, Universidad Autónoma del Estado de México, México.
Daniel Cortés Vargas, Universidad de Montreal, Canadá.
Patricia del Carmen Covarrubias P., Universidad Nacional Autónoma de México, FES Iztacala, Departamento de Psicología, México.
Rafael María Desantes Fernández, Universidad Politécnica de Valencia, España.
Ángel Díaz Barriga, UNAM, IISUE, México.
Edla Eggert, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), Brasil.
Beatriz Fainholc, Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Argentina.
Anna María Fernández Poncela, Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)-Xochimilco, Departamento de Política y Cultura, México.
Alejandra Ferreiro Pérez, Instituto Nacional de Bellas Artes, Centro Nacional de Investigación e Información, México.
Victoria Aurora Ferrer Pérez, Universidad de las Islas Baleares, Departamento de Psicología, España.
Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Universidad de Salamanca, Facultad de Educación, España.
Bernardo Gargallo López, Universidad de Valencia, Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, España.
Patricia Elizabeth Glinz Férez, ITESM, Ciencias Sociales y Desarrollo Académico, México.
Giselle González, Universidad Nacional de La Plata, Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales, Argentina.
Luis Eduardo González Fiegehen , Centro Interuniversitario de Desarrollo, Chile.
Daniel González Lomelí, Universidad de Sonora, División de Ciencias Sociales, México.
Ariadna Laura Guaglianone, Universidad Abierta Interamericana, Argentina.
Erika Elvira Hernández Carranza, Secretaria de Educación Pública, DGETI, México.
María Soledad Ibarra Sáiz, Universidad de Cádiz, Departamento de Didáctica, España.
Edith Jiménez Ríos, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, México.
Mariela Jiménez Vásquez, Universidad Autónoma de Tlaxcala, México.
Adriano Larentes da Silva, Instituto Federal de Santa Catarina, Brasil.
María Alejandra Lastiri López, UNAM, Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, México.
María Rosa Lissi, Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Ciencias Sociales, Chile.
Armando Lozano, Instituto Tecnológico de Monterrey, Escuela de Graduados en Educación, Humanidades y Ciencias Sociales, México.
David Gabriel Luna Pérez, Instituto Politécnico Nacional, Centro Interdisciplinario de de la Salud, México.
Diego Jesús Luque Parra, Universidad de Málaga, Facultad de Psicología, España.
Deise Mancebo, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Formação Humana, Brasil.
Liliana Manning Bula, Universidad De Cartagena, Departamento de Educación, Colombia.
Martín Trinidad Martínez García, Universidad de Guanajuato, División de Ciencias Naturales y Exactas, México.
María Aurora Marrón Orozco, UNAM, Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, México.
Alejandro Márquez, IISUE-UNAM, México.
Waldemar Marques, Universidade de Sorocaba (UNISO), Brasil.
Renate Marsiske Schulte, UNAM, IISUE, México.
Lilia Martínez Lobatos, Universidad Autónoma de Baja California, Facultad de Idiomas, México.
Laura Mercado Marín, Secretaria de Educación Pública (SEP), Benemérita Escuela Nacional De Maestros, México.
Evaristo Méndez Quintero, Universidad del Zulia, Escuela de Sociología, Venezuela.
Javier Mendoza Rojas, UNAM, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), México.
Rosario Mérida Serrano, Universidad de Córdoba, Departamento de Educación, España.
José-Gines Mora, University Colegge London, Education, England.
Temístocles Muñoz López, Universidad Autónoma de Coahuila, Facultad de Ciencias, Educación y Humanidades, México.
María Catalina Nosiglia, Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras, Argentina.
Julia M. Núñez Tabales, Universidad de Córdoba, España.
Teresa Pacheco Méndez, UNAM, IISUE, México.
Alejandro Palma Suárez, UATx, Facultad de Ciencias de la Educación, México.
María Cristina Parra-Sandoval, Universidad del Zulia, Facultad de Humanidades y Educación, Venezuela.
Juan Manuel Piña Osorio, UNAM, IISUE, México.
Juan de Pablos Pons, Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación, España.
Claudia Beatriz Pontón Ramos, UNAM, IISUE, México.
Claudio Rama, Universidad de la Empresa, Facultad de Ciencias de la Educación, Uruguay.
Elsa M. Ramírez Leyva, UNAM, Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, México.
José-Luis Ramírez-Romero, Universidad de Sonora, México.
Victoria Ramírez-Rosales, Secretaria de Educación Pública, Sistema Estatal de Formación Continua para los Maestros en Servicio, México.
Gemma Rodríguez Infante, Universidad de Málaga, Facultad de Ciencias de la Educación, España.
Sandra Irene Romero Corella, Universidad del Desarrollo Profesional (UNIDEP), México.
Raúl Romero Lara, Universidad Iberoamericana, México.
César Sánchez Olavarría, UATx, Facultad de Ciencias de la Educación, México.
Graciela Santos, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Departamento de Formación Docente, Argentina.
Serafín Ángel Torres Valendía, Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), Instituto de Ciencias de la Educación, México.
Leonardo Silvio Vaccarezza, Universidad Nacional de Quilmes, Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología, Argentina.
François Vallaeys, Pontificia Universidad Católica del Perú, Departamento Académico de Gestión, Facultad de Gestión y Alta Dirección, Francia-Perú.
Clelia del Carmen Valenzuela Morales, Ministerio de Educación, Chile.
Juan Miguel Valenzuela Rodríguez, Universidad Sek y Universidad Ucinf, Chile.
Gabriela Del Valle Díaz Muñoz, UAM, Ciencias Básicas, México.
Gisela María Vélez, Universidad Nacional de Río Cuarto, Facultad de Ciencias Humanas, Argentina.
Hebe Maria Cristina Vessuri, UNAM, Centro de Investigaciones en Geografía Ambiental, México.
Lorenza Villa Lever, UNAM, Instituto de Investigaciones Sociales, México.
Ariana De Vincenzi, Instituto Universitario Escuela Argentina de Negocios, Argentina.
Luis G. Zarzosa Escobedo, Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Iztacala, México.